中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代华夏子孙，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。前一阶段，活动主要以诵读《三字经》为重点。半学期以来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益。 在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？为了使同学们读的有趣而有收获，我们精心的制定了《三字经》诵读计划。作为教师，利用业余时间认真准备，熟悉相关的内容和注解，并力求涉猎相关的故事，以激发同学们的诵读兴趣。我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领同学们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用早读前20分钟的时间进行诵读，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵《三字经》快的同学，我们就在班级评比表中奖励一颗星。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，班级涌现出大批的经典诵读小在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化—— 不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。 通过《三字经》的诵读，同学们不但诵读，还在日常生活中自觉不自觉的践行《三字经》的相关内容。“子不学，非所宜”、“幼不学，老何为”“玉不琢，不成器，人不学，不知义”使同学们更加明确了学习目标，端正了学习态度；“兄则友，弟则恭。长幼序，友与朋”使同学们更加理解兄弟姐妹，同学应该互相团结，和睦相处的重要性，同学们的关系更加融洽和谐；“亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝弟，次见闻。”使学生明白应该孝敬长辈，尊老爱幼的重要意义，知道了孝亲敬长是一个人最起码的道德水准，更加理解父母的艰辛与不易，知道尽自己最大的努力体贴关心父母，不再顶撞父母。许多同学还在学习诵读《三字经》的心得体会中谈到了自己的收获与感悟非常的深刻。与部分家长的交流，也对这项活动的开展给予充分的肯定，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力，认为让学生学习诵读经典美文，实在是一种极佳的教育方式。 正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。 回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。
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